In samenwerking met het theatercollectief DeRonde/Deroo ontwikkelden we een workshop voor de theaterklas van het Gerrit van der Veen College. De workshop serie is een fysieke ontdekkingstocht waarin uitdagingen in het leven verbeeld worden. Na afloop van de workshopserie brachten de leerlingen een bezoek aan Sisyphe en presenteerden de leerlingen hun bevindingen tijdens een geïmproviseerde eindperformance op school.

8 alumni van de IMC Weekendschool bezochten de voorstelling Depois do Silêncio van associate artist Christiane Jatahy. Jatahy lichtte haar voorstelling voorafgaand toe in een gesprek met de jongeren. Er werd gereflecteerd op de politieke situatie in Nederland en Christiane uitte haar hoop op de jonge generatie. Het voorstellingsbezoek was een eyeopener voor de alumni. Ze vonden het motiverend om te zien hoe kunst een platform kan bieden aan ondervertegenwoordigde stemmen.

Voor 250 vierde- en vijfdejaars leerlingen van het Hyperion Lyceum ontwikkelden we een gevarieerd programma geïnspireerd op Crossings. De leerlingen kregen een inkijkje in wat het Holland Festival precies is, reflecteerden middels opdrachten op het thema ‘thuis’, kregen een masterclass met Discussiëren Kun Je Leren en volgden een workshop van spoken-wordartiest Luan Buleshkaj.

Het Mediacollege bezocht Sisyphe met 45 eerstejaars studenten ‘Game Design’. Programmamanager Jochem Valkenburg gaf, voorafgaand aan de performance een inleiding.

Speciaal voor de voorstelling Sisyphe van Victor Pilon, hebben we een lesbrief ontwikkeld met drie creatieve opdrachten die door docenten CKV of kunst ingezet kunnen worden om op creatieve wijze context en verdieping te bieden, zowel voor als na een voorstellingsbezoek.

bekijk de lesbrief hier

Dit jaar kregen vijftig studenten van vijf Nederlandse conservatoria (Amsterdam, Den Haag, Rotterdam, Utrecht, Zwolle) de kans om samen te werken met internationaal gerenommeerde makers en volwaardig mee te draaien in de Holland Festival-productie 11.000 Saiten. Deze vorm van extra-curriculaire horizonverbreding zal de komende jaren worden uitgebreid onder de titel Exploratorium. De term is afkomstig van Karlheinz Stockhausen, die vond dat conservatoria niet zouden moeten opleiden tot het conserveren van oude muziek maar juist het exploreren van nieuwe klanken en structuren.

Voor diverse afdelingen van het Conservatorium van Amsterdam ontwikkelden we een verdiepend programma rondom het thema spatiale compositie bestaande uit een masterclass van dirigent Bas Wiegers, een bezoek aan de voorstelling Melencolia en de generale repetitie van 11.000 Saiten en ontmoetingen met componist Georg Friedrich Haas en sounddirector van Melencolia Norbert Ommer. Dit project resulteerde in diverse spatiale composities, gepresenteerd tijdens een concertavond in de Q-Factory.

In samenwerking met stichting Toekomst Muziek, een empowerment-traject voor jongeren met een veelheid aan onopgeloste problemen, ontwikkelden we een programma voor jongeren uit Amsterdam Zuidoost. Gedurende drie weken bezochten de jongeren de voorstellingen Crossings, Eu não sou só eu em mim, Melencolia, Sisphe en Arthur Verocai, ontmoetten ze internationale makers en kregen ze kijkjes voor en achter de schermen.

In samenwerking met Stichting Eiwerk, een muziekcentrum voor mensen met een psychische kwetsbaarheid, ontwikkelden we een workshopreeks rondom het thema melancholie: wat is melancholie en hoe klinkt het? De deelnemers brachten een bezoek aan de voorstelling Melencolia en presenteerden eigen werk tijdens een eindconcert bij Eiwerk.

Voor elf tweedejaars leerlingen van het Calandlyceum organiseerden we dit jaar in samenwerking met JINC een bliksemstage. De leerlingen kregen een inkijkje in wat het Holland Festival precies is en maakten opdrachten waarbij ze bijvoorbeeld een eigen ‘associate artist’ konden kiezen. Daarnaast kregen ze een rondleiding langs de verschillende Holland Festivalafdelingen en door het Muziekgebouw.

In samenwerking met het Gerrit van der Veen College hebben we een viertal workshops ontwikkeld voor de muziek- en kunst+ klas rondom The Disintegration Loops, een voorstelling die op het plein voor de school plaatsvond. Zestig leerlingen maakten geluidsopnames rondom het thema vrijheid, en werkten met hun klas toe naar een collectief album.

Voor de grootschalige filminstallatie Euphoria  ontwikkelden we een lesbrief die door docenten kunst/CKV in de klas kon worden ingezet, voor of na een voorstellingsbezoek. De lesbrief diende ook als uitgangspunt voor de gezamenlijk georganiseerde CKV dag voor 120 leerlingen van het Hyperion Lyceum.